寒假期间，是弯道超车的好时候。这时候读一些经典著作，在让孩子心灵得到滋养、防止网络上瘾的同时，还可以完成对上学期的巩固，对下学期的预习。
照例来推荐一些图书，这次推荐的图书是专门为五年级的小可爱们挑选的，依然是由非常专业的阅读领导品牌亲近母语，以及知名出版公司果麦文化联合为孩子们挑选出来的。
下面介绍正式开始。
我们这一代，不阅读有一个看似不可抗拒的理由，那就是为了应付考试，没时间去看那些“闲书”。咱们孩子这一代，情况完全相反了。孩子不去读那些“闲书”，根本应付不了考试。只看教材的孩子，小学都应付不了，尤其是应付不了越来越重要的语文考试。
在考试中，别的科目或许可以靠刷题来提高分数，语文不行。语文靠的是日常阅读的积累。阅读的优势在高年级逐渐显现。读书、熏染、积累是语文不变的法宝。
孩子阅读应该选怎样的书呢？考虑到五年级孩子的身心特点，依据中文分级阅读标准，并兼顾到语文教材的要求，亲近母语和果麦给五年级孩子打包好了K5书系。
本文从阅读与写作这两方面，来为大家介绍这套书系。
阅读
用童年故事，联结现在和过去
用童年的井滋养儿孙
童年是长辈与孩子之间建立最深联结的桥梁。华东师范大学教育学部教授刘晓东曾这样描述童年，“童年是人生的井，是灵*生长所需要的水源，当你走在人生途中疲惫了，焦渴了，就去这井中取水；饥饿了，就用这井水来加工你的食粮。”
当爷爷奶奶讲起“在我还小的时候……”，就是在用这人生的井来滋养自己的儿孙。
（五年级下册，第一单元就是要让孩子们了解大人们的童年生活。在“口语交际”中还有这样一个版块，里面有一个小任务，就是了解长辈们的童年故事。）
寒假过年期间，本身就是一个传承的好时机，可以让孩子问问长辈们的童年故事，还可以通过阅读图书，来了解长辈们的童年故事。
果麦和亲近母语为孩子选择一个非常有名的童年故事，那就是《城南旧事》，“华语文坛祖母”林海音追忆童年的经典。余光中这样评价作者林海音：“上海是张爱玲的，北京是林海音的。”这本书以孩子的视角和口吻回忆童年的，平平淡淡的讲述有一种莫名的温馨。也有童年结束的一点点小伤感，“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”。
这本书不夸张地说，只要是读过了，里面的很多内容、语句都不会忘记。
阅读
中国人的童年里，一定有四大名著明珠整本书应该怎样读？
（五年级下册的第二单元，专门为孩子们选取了四大名著的部分内容。）
每一代人都有属于他们的名著记忆。国内绘本以及儿童音频的兴起，让四大名著越来越儿童化，有助于孩子们对名著产生兴趣。这个兴趣的建立，让他们更容易接受整本书。不过，如何阅读整本书，还需要讲方法。
语文教材总主编温儒敏给出了一个建议：
“现在我们（老师）教得比较多的是精读、细读，分析做题。其实还应该教快读、默读、跳读、猜读。我看不懂这个，我猜读；我对这个不感兴趣，我跳读。
“像《西游记》第一回，最难读，写得非常啰唆，谁能够精读下去？所以小时候我们看《西游记》都是跳读，看到不懂的字也不停下，一页页翻着很快，看到风景、诗词就翻，看到妖怪才多看几眼。先生看到就会批评，不读书，读书不求甚解，这些字都不认识，怎么可以往下读。
“但其实这样也有好处，读得多了，水平就上来了。所以要教给学生各种各样读书的方法。”
快读、默读、跳读、猜读的要求，也体现在这一单元的“语文园地”版块中。而且在这种非精读的方式之下，可以提高孩子的阅读速度。
温儒敏教授曾甩下一句话，“语文高考最后要实现让15%的人做不完”！因为对阅读速度的要求，也是一个考核标准。在五年级上册的第二单元就要求孩子们，“阅读要有一定的速度”。
像《西游记》和《三国演义》，章节多而且还会遇到一些看不懂的内容，其实是非常适合快速阅读的。这些经典常读常新，没必要让孩子在五年级的时候就完全读懂。
果麦和亲近母语为五年级的孩子选择了《西游记》和《三国演义》，考虑到孩子不认识一些古字和生僻字，他们还在这些字的后面做了读音和释义，这种无障碍注释的加入，更方便孩子去认识一些古字古词。
四大名著可以让孩子获得怎样的综合素养，咱们就不多说了。功利地讲，四大名著中的古文字还有典故，都是在帮助孩子们增加一些背景知识。这些背景知识，是孩子阅读的加速器。
阅读
这些背景知识是孩子阅读的加速器
听TED演讲，现场那些人笑得前仰后合，你却觉得莫名其妙。为什么？因为缺少西方语言系统之下的背景知识。
孩子在考试的时候，字都能看得懂，但就是不知道是什么意思。为什么？因为缺少了背景知识。
所以说，提高阅读速度，还可以通过增加背景知识的方式来提速，不是只有阅读技巧这一个办法。
中国人的叙述中离不开的背景知识，就是中国历史和民间故事。
（五年级语文，不论是下册还是上册的第四单元，都在讲家国情怀。）
果麦与亲近母语为孩子们推出了《中国历史故事》。这是一本通史故事：上溯尧舜时代下至民国北伐，以人物和事件为主线，用讲故事的方式为孩子讲述中国历史。
这本历史故事是民国传奇学者汤芸畦所著，深入浅出，将枯燥单调的历史变得生动有趣，被誉为“故事版极简中国史”。
除了历史，孩子们必须有的一个知识背景就是“民间故事”。
（上册第三单元讲的就是民间故事。）
民间故事里有我们民族最深刻的记忆。儿童文学界、绘本界的顶流彭懿，在《图画书应该这样读》中这样评价民间故事：“一个民间故事所以能活上几百年，不变不朽，引人入胜，正是因为它身上集中了人类所有最原始的叙事技巧。”
（上册第三单元，要求孩子对民间故事进行改编，民间故事本就是口口相传的内容，让孩子结合民间故事的原型进行改编，是一种非常有效的写作训练）
亲近母语为孩子们选编了《中国民间故事》，精心挑选了符合现代儿童口味的35篇世世代代口耳相传的民间故事，让孩子们可以从中学到最原始、又流传最广的叙事技巧。
“心里满了，就从口中溢出”，至于怎样更好地溢出，不至于像“茶壶里煮饺子，有嘴倒不出”呢，这就需要一些叙述技巧。
语文教材总主编温儒敏表示：“作文教学很难教，因为写作只能教会学生最基本的东西，没有办法教他们写好。多读书，适当练习写作，学会模仿不同体式的文章，这样写作才能基本过关。”
下面咱们来介绍孩子在各种体式当中，最适合模仿的经典著作。
写作丨怎样写人
（下册第五、第六单元，都提到了对人物的描写）
五年级的语文课本中，仅下册就用两个单元的内容，来为孩子们介绍应该怎样描写人物以及人物的思维过程。
亲近母语和果麦为孩子们选出了非常经典的儿童文学：《爱丽丝漫游奇境》《彼得·潘》《柳林风声》，咱们来一一介绍。
《爱丽丝漫游奇境》是风靡全球的经典，以种语言出版发行。这本书里有非常多的经典形象，柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、势利庸俗的公爵夫人、骄横暴躁的红王后等等。这次选择了马爱农翻译的版本，马爱农是《哈利·波特》译者、国际儿童读物联盟荣誉翻译家。
《彼得·潘》也是人物描写的经典之作，彼得·潘是全世界读者钟爱的人物形象，作品影响深远波及心理学、时尚圈等诸多领域，多年来以戏剧、动画片、电影等多种形式不断呈现。年，在英国伦敦奥运会开幕式上，罗琳向全世界朗诵得不是《哈利·波特》，而是《彼得·潘》。
《柳林风声》中塑造了个性非常鲜明的人物形象，作品的语言非常考究。语文教育家叶开曾这样评价这本书：“作者有上个世纪英国作家的那种考究和自负，对语言、节奏、对描写，都极为认真，做到了信而工。”有妈妈这样评价：“熟读这本书，小学写作不用愁啊，处处都有好词好句。”
这个版本选择的是杨静远先生的译本，清新、自然、有趣，汉语表达非常准确。句子短捷，速度轻快，没有很多译本的那种翻译腔，也很适合出声朗读。
《柳林风声》中，作者不厌其烦地用诗一样的语言抒写着大自然赞歌。
对于自然的描写，也是课本要求的一个重点。
写作丨怎样写自然
大自然，容纳的内容很多，有四季变化，有动态的动物，有动物与人感情，还有人类在大自然中的创造等等。
（上册第五单元、第七单元，下册第七单元，其中材料的一个交叉点就是讲述自然。自然里，有四季的风景，也有人和动物的活动。）
除了上文提到的《柳林风声》之外，果麦与亲近母语还为孩子们挑选了《西顿动物故事》和《在北方森林的深处》。
《西顿动物故事》，“动物小说之父”西顿代表作，也是说明文的典范，作者是在对动物的科学观察和深刻认识的基础之上写成的。描写的都是一些真实的动物，强调的是仇恨、寂寞、饥饿、痛苦这些最基本的感情。他抓住动物的生存斗争这个关键，突出动物的个性。
《在北方森林的深处》这本书是由著名动物文学作家黑鹤创作的中短篇动物小说合集。作者写出了一种原生的力量感和自然的美感。作品中讲述了一个个人与动物亲人般共处的故事。整本书充满了人对自然的敬畏、人与动物之间关系的思考、人对生命的感悟等。
写作丨怎样写情感
写情感，可以是上文《在北方森林的深处》里人与动物之间的感情，除此之外，孩子们体会到更多的就是与父母的感情。至于怎样描写这样的情感呢，果麦与亲近母语为孩子们提供典范之作，《雪地寻踪》和《铁路边的孩子们》。
《雪地寻踪》作者维·比安基，是苏联著名儿童文学作家和生物学家，是大自然文学知名的代表作家，被称为“大自然文学的奠基人”。这本书中，有狼狗、山猫、大雁的神奇经历和感人故事。其中《雪地寻踪》这个故事中，讲到了护林员父亲与慢慢长大，想要独立做一点事情的小小男子汉之间的故事。
《铁路边的孩子们》，介绍了一位了不起的妈妈。爸爸蒙冤被捕，一家人被迫搬到铁路附近的乡下，妈妈独立支撑起整个家庭。在妈妈的带领之下，孩子们并没有因为生活的突变而失去原有的童真，反而在岁月的磨难中将自身的纯真体现得淋漓尽致。
这本书的作者内斯比特，她绝对是儿童文学界鼎鼎大名的人物，被公认为“英国儿童文学史上第一个*金时代的巨星，是20世纪儿童文学的伟大源泉”。
对一个孩子来说，他每天所看到的东西，会成为他的一部分。正如惠特曼的那首诗：《有一个孩子向前走去》：
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，他就变成了那东西，
那东西就变成了他的一部分……
希望这些经典之作，不仅可以帮助孩子们适应应试教育，还可以让他们的心灵得到长久的滋养。
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